модуль 11

Я та мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових наших Портфоліо ми з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення

всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. Я дуже задоволена даними курсами, так як від на них я навчилася те, чого ще невміла під час роботи з комп’ютером, в мережі Інтернет!!!!!!!!!!!! І це просто чудово!!!!!!!!!!!!! Дякую нашим викладачам курсу!!!!!!!!!!!

модуль 10

Я сфокусувала свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Обговорили , як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім я створила документ (презентацію) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Також  я спланувала , як буду вивчати обрану мною тему в своєму класі та створю інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Особисто для себе я виділила, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

модуль 9

Працюючи  в парах розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала від колег,можуть допомогти мені удосконалити приклад та мою стратегію оцінювання. Також ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів та створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. І саме головне, що ми зробили, це  з’ясували як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

модуль 8

Я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Спроектувала  свою систему оцінювання та скористаєтеся засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього».
Переглянула  свій приклад учнівської роботи, внесла до нього потрібні зміни. Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, а також проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання

модуль 7

Ми спланували та поділилися з коллегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для

них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ми також спланували та створили приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Та оцінили приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

модуль 6

Під час роботи з цим модулем ми  обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Переглянули план вивчення теми та внесли до нього зміни. З’ясували  як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.Як навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті?Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?

модуль 5

У цьому модулі після того, як ми поділилися з колегами своїми презен-таціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, почали планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при

реалізації завдань проектів.

Протягом цього модуля ми знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Обговорите, як використовуватимемо інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчитеся правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Я почала планувати, як використовуватиму Інтернет при вивченні теми у подальшій педагогічній роботі